Ценностно-нормативни основания и практически измерения на социалните парадигми към образованието като екосистемен феномен

Доц. д-р Вержиния Боянова,
aс. д-р Симеон Сапунджиев
Софийски университет „Св. Климент Охридски“

https://doi.org/10.53656/ped2024-5s.03

Резюме. Статията е посветена на изследването на ценностно-нормативните и практически измерения на социалните парадигми към образователните екосистеми. За целта бе реализиран библиографски преглед на 21 селектирани публикации – „Скопус“ база данни за периода 2006 – 2022.
Резултатите позволиха да бъдат идентифицирани базисните единни характеристики на образованието като социално детерминирана екосистема. Изведените характеристики са класифицирани в две основни групи – системно-структурните и системно-функционалните, които в своята цялост и взаимодействие презентират екосистемната същност и функциониране.
Ключови думи: образование, образователни модели, образователни екосистеми, социални парадигми

Отвори пълния текст

Свързани статии:

Образователни (транс)формации след COVID-19 – промени и възможности Невропедагогика и артпедагогика – пресечни точки в иновативното учене Систематичен преглед на парадигмални подходи за изследване и моделиране на образователни екосистеми Сравнителен анализ на подходи за практическо моделиране на образователни екосистеми