Гл. ас. д-р Мирослав Терзийски
Югозападен университет ,,Неофит Рилски“ – Благоевград
https://doi.org/10.53656/ped2022-3.08
Резюме. Статията разглежда въпроси, свързани с изследване на проблемното поле на феномена на стреса в училищната организация. На основата на собствено анкетно проучване се представят възможности за организиране на работата по управление на стреса във функционалното пространство на дейностите в училище. Подчертава се високата социална значимост на тези дейности, които са особено важни в социалното и професионалното пространство на училищната организация. Целият спектър от социални отношения, разнообразието от комуникативни контакти, реализирани на различни нива и с различни категории участници в училищните отношения, обективно водят до възникване на ситуации, които могат да дестабилизират личността на учители и ръководители и да доведат до появата и развитието на стреса. В статията се представят съществени негови характеристики и фактори, определящи появата и начините за управлението му.
Ключови думи: училищна организация; стрес; учители; директори; управление на стреса
Свързани статии:
Нов учебник по руски език за начинаещи (ниво А1+)
Литературните произведения в учебните програми за VIII – XII клас в контекста на възпитанието и превантивната педагогика
Когато стотните имат значение: скалиране и калибриране на индикатори в критериалната система на националната агенция за оценяване и акредитация
Maritime Education and Training (met) Cybersecurity and iso/iec 27001:2022 from Maritime Academy of Asia and the Pacific (maap) Perspectives and Traditions
