1) Проф. д.п.н. Жадько Н.В., 2) акад. Безруких М.М.
1)МГПУ – Москва (Россия)
2)Институт возрастной физиологии – Москва (Россия)
https://doi.org/10.53656/for21.63funk
Аннотация. В статье с позиций деятельностного, системного и компетентностного подходов рассматривается структура функциональной грамотности как условие ее формирования и оценки сформированности. Рассматриваются компетенции как единицы речевой деятельности. Различаются soft skills и hard skills. Предлагается авторская модель структуры функциональной грамотности как речевой деятельности, продуктом и предметом которой является текст.
Ключевые слова: функциональная грамотность; элементарная грамотность; текст как предмет и продукт речевой деятельности; речевая деятельность; характеристики текста; компетентностный подход; деятельностный подход; речевая деятельность; компетенция; soft skills; hard skills
Свързани статии:
Questioning the Role of Moral AI as an Adviser Within the Framework of Trustworthiness Ethics
Трудни теми в учебната програма по химия от гледна точка на учениците
Дидактически аспекти на графичното моделиране в обучението по физика
Проектно базирано обучение за социално-емоционални и технологични умения чрез програмата „Умения за иновации“
