Милена Дамесова, Десислава Баева
Русенски университет „Ангел Кънчев“
https://doi.org/10.53656/str2024-5s-10-ass
Резюме. Традиционният подход при съвременното обучение по софтуерно инженерство често се фокусира върху теоретични знания и практически умения в контекста на дългосрочни курсове (дори с продължителност 2 учебни срока). През последните години обаче модулният подход набира популярност, предлагайки по-гъвкава и целенасочена структура, която продължава в рамките само на близо 2 месеца и позволява на учащите да се фокусират върху специфични теми и умения.
В настоящата статия е представен педагогически експеримент, чийто анализ потвърждава, че изследваните лица, обучавани по софтуерно инженерство по модулния подход, статистически са постигнали значимо по-високи резултати в областта на програмирането, софтуерната архитектура и тестването на софтуер в сравнение с учениците, обучавани по традиционния начин.
Ключови думи: софтуерно инженерство, традиционен подход, модулен подход
Свързани статии:
Актуaлни въпpocи нa двуезичнaтa унгapcкo-бългapcкa лекcикoгpaфия
„Чёрные дыры“ в понимании – к вопросу об осложнении текста перевода в детском восприятии
Философско-психологически подход към рефлексията в изменените състояния на съзнанието в научното творчество на Андрей Росохин
Modern Scientific Proactive Cyber Counterintelligence Strategies for Advanced Persistent Threats Early Warning
