Теоретичен анализ на възможностите за използване на визуално програмиране с KODU в часовете по компютърно моделиране в 3. и 4. клас

Цветанка Георгиева-Трифонова1), Петя Григорова-Калчева2),
1)Великотърновски университет „Св. св. Кирил и Методий“ (България)
2)Софийски университет „Св. Климент Охридски“ (България)

https://doi.org/10.53656/math2026-6-4-tap

Резюме. В настоящата работа са проучени възможностите за употреба на средата за визуално програмиране Kodu като алтернатива на утвърдените среди за блоково програмиране, предлагащи пропедевтика за най-малките ученици. В контекста на учебните програми в България е потвърдена възможността за използване на визуално програмиране с Kodu като ефективен инструмент за обучение по компютърно моделиране в 3. и 4. клас. Направен е анализ на езика за правила Semantic Web Rule Language (SWRL) и е представен илюстративен пример за онтология в Kodu. Проучването показва, че правилата за визуално програмиране в Kodu могат да се сравнят със SWRL правила. Това предоставя ценни аналитични възможности за разширяване на учебните практики към областта на изкуствения интелект. По този начин средата Kodu дава известно предимство, защото може да се използва не само за първи стъпки в програмирането, но може послужи и като пропедевтика за бъдещо обучение за работа с изкуствен интелект.
Ключови думи: визуално програмиране, Kodu, изкуствен интелект

Отвори пълния текст

Свързани статии:

Изкуствен интелект, фотография и права върху интелектуална собственост ChatGPT и влиянието му върху умението за четене Естественият интелект за изкуствения интелект в дигиталното приобщаващо образование Иновативно преподаване по физика чрез обединяване на STEM, проектно-базирано обучение и изкуствен интелект