1) Жадько Н.В., 2) Безруких М.М.
1)МГПУ – Москва (Россия)
2)Институт возрастной физиологии – Москва (Россия)
https://doi.org/10.53656/for21.63funk
Аннотация. В статье с позиций деятельностного, системного и компетентностного подходов рассматривается структура функциональной грамотности как условие ее формирования и оценки сформированности. Рассматриваются компетенции как единицы речевой деятельности. Различаются soft skills и hard skills. Предлагается авторская модель структуры функциональной грамотности как речевой деятельности, продуктом и предметом которой является текст.
Ключевые слова: функциональная грамотность; элементарная грамотность; текст как предмет и продукт речевой деятельности; речевая деятельность; характеристики текста; компетентностный подход; деятельностный подход; речевая деятельность; компетенция; soft skills; hard skills
Свързани статии:
Междукултурна комуникация и дигитализация в образованието
The Problem of Ensuring the Information Security of Children and Adolescents in the Context of Educational Internet Projects Implementation
Aнализ на съществуваща статистически достоверна разлика след прилагането на комплексна програма за провеждане на спортно усъвършенстване по ориентиране при студенти от Tехническия университет – София, Филиал Пловдив
Българската литературна класика за деца. Образованието и образователните институции. Идейно-естетически, педагогически, етично-културологични аспекти
